信息技術(shù)時(shí)代是觸摸查詢(xún)機的時(shí)代， 隨著(zhù)時(shí)代的跨越，信息技術(shù)科技的迅猛發(fā)展，傳統的教育教學(xué)模式己無(wú)法適應當代教育技術(shù)教學(xué)發(fā)展的需要，無(wú)法適應教育對象的需要。為了讓教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，教育部確定了一個(gè)全國教育科學(xué)“十五”規劃研究性課題：《網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)設備與傳統教育優(yōu)勢互補研究》，這個(gè)課題的研討、開(kāi)發(fā)無(wú)疑是為傳統教育教學(xué)模式注入的新鮮的血液，讓傳統的教育教學(xué)充滿(mǎn)了生機與活力。觸摸一體機網(wǎng)絡(luò )多媒體教育的運用讓傳統職業(yè)教育插上了奮飛的翅膀。

      觸摸一體機十一五規劃以來(lái)，國家明確加強了“職業(yè)”教育的發(fā)展力度。十二五規劃的開(kāi)關(guān)之年便把職業(yè)教育的發(fā)展列為科教興國大計的重點(diǎn)來(lái)建設。行業(yè)分析認為，國家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將是教育觸摸一體機投影機行業(yè)的下一桶黃金。觸摸查詢(xún)一體機相比高教市場(chǎng)的集中化，職教市場(chǎng)擁有著(zhù)類(lèi)似與普教市場(chǎng)的分散性。這使得專(zhuān)家認為，職教市場(chǎng)的興起可能重新定義教育市場(chǎng)的品牌占有排位。職教市場(chǎng)是國內觸摸查詢(xún)一體機投影機吊架品牌和二線(xiàn)品牌抗衡國際大廠(chǎng)的又一戰略據點(diǎn)。

 　　2010年以來(lái)，全球觸摸查詢(xún)一體機年將有超過(guò)20億美元的市場(chǎng)空間，市場(chǎng)平均增長(cháng)率為26%，我國交互觸摸查詢(xún)機年增長(cháng)仍將超過(guò)100%。對于職教領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，近年來(lái)國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，教育部、各省教育廳都在出臺一些政策措施（包括配套資金）大力發(fā)展職業(yè)教育，觸摸查詢(xún)機等多媒體設備在職教教學(xué)中的應用前景也是一片大好。因此以職業(yè)教育為中心的教育市場(chǎng)將會(huì )成為未來(lái)多媒體觸摸一體機教學(xué)設備增長(cháng)的一大亮點(diǎn)。

      觸摸查詢(xún)機進(jìn)入課堂教學(xué)提高學(xué)生的注意力和理解力。相對于傳統課堂教學(xué)，觸摸一體機的視覺(jué)效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習一些比較抽象的知識和概念時(shí)，觸摸一體機為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。第二，它便于學(xué)生復習以往的知識內容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識。

  由于觸摸查詢(xún)機可以記錄教師以往授課內容和過(guò)程，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和掌握新知識。再就是有利于調動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習的積極性和參與性。觸控一體機教學(xué)更強調學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話(huà)等現象大大減少，提高了教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習自信心。